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发布时间：2026-11-12 14:52:59 来源：来之不易网 作者：核安全

小编精心整理语文s版六年级精编教案，希望这份语文s版六年级精编教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多语文s版六年级精编教案资料，在搜索框搜索语文s版六年级精编教案精选篇1《少年闰土》教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情2、有感情地朗读课文背诵第一自然段3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子4、学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就教学重点、难点：通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法教学时间：两课时第一课时(参赛课时)一、展示图片，引出闰土1

（1）上上下下、前前后后、左左右右（2）看谁能说出和老师意思相反的词，并做出动作（师说大，生说小）【设计意图：在轻松的氛围中，回顾刚才所复习内容：位置、比较】四、练习：师：好，刚才我们休息了一会接下来，我们再努力闯过四关，圣诞老爷爷的礼物就会来啦有没有信心闯关成功1、第一关分一分：（课件）这两个小朋友的房间太乱啦，大家能帮忙整理一下吗你打算怎么整理好，请打开书第115页，大家按照统计表对以上物品进行分类统计【实物投影展示订正】学生说数量，老师表扬数一个划掉一个的好方法2、第二关：比一比（课件）师：你看到了什么追问，小狗一定比小兔重吗3、第三关：圈一圈（课件）师：这个叫小华的女孩在干什么仔细观察，想象出是“前、后、侧”那一面照出的，然后圈出来

可以说，此时闰土的出现给“我”的童年带来了无尽的欢乐，——虽然“我”也一直未能亲身体会到闰土所讲的装谅捉小鸟雀、海边拾贝壳和瓜田刺猹的乐趣，而这些欢乐的记忆只在“我”脑中蕴藏、发酵，加上农村淳朴的乡情，最后汇结成了那一幅神异的美妙的图画也就是说，在那美妙的“故乡”从未在现实中真正地存在过，所谓的“我”所记得的“好得多了”的故乡也却只是永远地存在于童年时光的美好回忆中，——真正有过的，那不过是“我”所幻化的故乡的美妙而已因此要“我”“记起它的美丽，说出它的佳处来”，那“我”就“没有影像，没有言辞”了那么所谓的“寻梦”，也只是一种充满渴望的幻象而已，一个永远悬置而不可到达的梦境而这是在小说一开始就已潜藏的一个困扰现代人的悲哀——精神家园的失落

4．教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面四、发挥想象，有感情的朗读、背诵1．教师描述诗意，激发学生想象2．有感情地朗读背诵五、想一想，议一议你认为一年好的时节是哪个季节为什么六、指导书写1．师写生看2．生抄写生字，师个别指导第三课时一、以旧引新，激趣导入1．说说自己可爱的家乡，抒发对故乡的热爱之情2．想象古人离开故土后如何抒发思乡之情教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁有一年秋天，他离开家乡，独自在外一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗今天我们就来学习下这首诗(课件显示课题——夜书所见)二、指导看图，感知图意(多媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画，说说所看到的情景

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