发布时间:2026-11-12 16:32:23 来源:来之不易网 作者:核安全

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四、指导书写生字1、学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演2、引导评价,适当范写3、学生用钢笔描红、临写,教师巡视辅导五、作业1、练读课文2、抄写生字词第二课时一、复习检查二、精读课文1、学习第一段(1)齐读第一句话,想一想它在全文中起什么作用(2)弄懂“精巧”的意思,体会“诗”的特点(3)为什么说“白鹭是一首精巧的诗”2、学习第二段(2~5自然段)(1)围绕上述问题同桌合作学习;(2)交流:启发学生先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写,再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧之后,让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比,从“增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美

c谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算课后记:三年级语文上册教案【篇2】教学目标1、通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性作前准备结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备教学过程一、谈话导入,引出课题前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴

Revision 让学生先以小组的形式复习section A 和section B的内容,使用大脑风暴法(让学生brainstorm)说出一些食物名称和healthy 有关的单词短语和句子,目的是激活学生头脑中和写作话题keep healthy 相关的东西来酝酿写作的思路,以便写作时能选择有意义的东西同时通过PPT出示一些good habits or bad habits及一些建议的短语:Taking a walk after mealsTaking a walk after mealsDrinking enough water every dayWashing hands before meals Eating too much meat
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